The place to be voor coole kikkers
 
(Advertentie)
(Advertentie)

Xnapda zet tijdens deze periode zijn website open voor iedereen. 
Een website met allerlei instructiefilmpjes.
Verschillende leergebieden komen aan bod: wiskunde, Nederlands, spelling, Frans, beweging, raadsels,...

Katapult - K7L1 - Romeinse cijfers - wb. p. 1
Katapult - K7L1 - GK: Romeinse cijfers - wb. p. 1

Kijk eerst naar het filmpje in de box hierboven zodat de Romeinse cijfers weer fris in je hoofd zitten.

 

Denk er aan dat:

 

een symbool kan nooit meer dan 3 keer na elkaar gebruikt worden.

 

je de Romeinse cijfers I, V en C ALLEEN mogen afgetrokken worden van de TWEE waarden die onmiddelijk hoger liggen en dit maar ÉÉN keer!

DUS:

I mag je alleen aftrekken van V en X

X mag je alleen aftrekken van L en C

C mag je alleen aftrekken van D en M

 

Je vindt dit ook nog in je Rakkertje op p. 14

Katapult - K7L1 - Negatieve getallen - wb. p. 2
(Advertentie)
Katapult - K7L1 - GK: Negatieve getallen - wb. p. 2
Katapult - K7L2 - HR: Bruto, tarra, netto - wb. p. 3 - 4 en scheurblok p. 2
Katapult - K7L2 - HR: Bruto, tarra, netto - wb. p. 3
(Advertentie)
Katapult - K7L2 - HR: Bruto, tarra, netto - wb. p. 4
Katapult - K7L3 - HR: vermenigvuldigen en delen met natuurlijke getallen en kommagetallen tot op 0,001 - Kopieerblad 2A
Katapult - K7L3 - HR: vermenigvuldigen en delen met natuurlijke getallen en kommagetallen tot op 0,001 - Kopieerblad 2B
Katapult - K7L3 - HR: vermenigvuldigen en delen met natuurlijke getallen en kommagetallen tot op 0,001 - Kopieerblad 2C
(Advertentie)
Katapult - K7L3 - HR: vermenigvuldigen en delen met natuurlijke getallen en kommagetallen tot op 0,001 - Kopieerblad 2D
Katapult - K7L3 - HR: vermenigvuldigen en delen met natuurlijke getallen en kommagetallen tot op 0,001 - wb. p. 5

Dit is een herhalingsles van hoofdrekenen.

 

Denk bij elke oefening goed na over de manier van oplossen.

Gebruik de hulpblaadjes die je kreeg van de juf om je te helpen als je niet meer zo goed weet hoe je de oefening moet oplossen.

 

Die hulpblaadjes zitten al in je rekenmap (je hebt ze al eerder gebruikt bij Target 6)

Het gaat om de blaadjes : kopieerblad 2A, 2B, 2C en 2D van Target 7 les 3.

Je vindt deze blaadjes hier ook terug op de Yurlspagina.

 

Katapult - K7L3 - HR: vermenigvuldigen en delen met natuurlijke getallen en kommagetallen tot op 0,001 - wb. p. 6
Katapult - K7L4 - MMR: Lengte en omtrek, gewicht en inhoud - wb. p. 7-8
Katapult - K7L4 - MMR: Lengte en omtrek, gewicht en inhoud - wb. p. 7-8
Katapult - K7L4 - MMR: Lengte en omtrek, gewicht en inhoud - wb. p. 7

Omtrek? wat is dat weer?

 

Denk aan de boer met zijn schaapjes in de weide. De boer wil niet dat zijn schaapjes weglopen en plaatst dus een hek rond de weide.

Het hek rond de weide = omtrek van de weide

 

We hebben formules geleerd om de omtrek van vlakke figuren gemakkelijk te kunnen berekenen:

 

  • vierkant:  Z x 4
  • rechthoek:   (b + h) x 2
  • parallellogram:  (b + h) x 2
  • ruit:  Z x 4
  • driehoek: som van de zijden
Katapult - K7L4 - MMR: Lengte en omtrek, gewicht en inhoud - wb. p. 8
Katapult - K7L5 - MMR: Schaalberekening - wb. p. 9 en p. 10
Katapult - K7L5 - Toepassing op schaal - wb. p. 9

Kijk eerst naar het filmpje in de box hierboven zodat je weer weet hoe je schaal moet berekenen.

Maak daarna de oefeningen in je werkboek op p. 9 en p. 10.

 

Wat is dat weer 'schaal'?

 

De schaal vertelt ons hoeveel keer iets verkleind of vergroot wordt weergegeven.

Je kan de schaal op verschillende manieren voorstellen: als een breuk, als een verhouding of als een lijn.

In je Rakkertje op p. 79 en p. 80 vind je dit ook nog eens uitgelegd.

Katapult - K7L6: Cijferen: optellen en aftrekken met kommagetallen tot 10 000 000 - wb. p. 11-12

Dit is een herhalingsles cijferend optellen en aftrekken.

 

Wat is er heel belangrijk wanneer je cijferend gaat optellen of aftrekken?

  • Zorg dat je de getallen correct onder elkaar noteert.

Wat bedoel ik daarmee?

Zorg dat je de eenheden onder de eenheden noteert.

Als je met kommagetallen werkt, zorg dan zeker dat de komma's netjes onder elkaar staan.

Hoe kan je zorgen dat je dat niet vergeet te doen? Zet de eenheden in elke oefening in fluo.

  • Bij de aftrekking mag je de getallen NIET van plaats wisselen!

Wat bedoel ik daarmee?

Bijvoorbeeld: je moet de volgende bewerking maken: je wil een nieuwe laptop kopen. Die laptop kost 200,05 euro. Jij hebt 175 euro gespaard. Je wilt dus weten of je die laptop kan kopen.

Uiteraard ga je dan het grootste bedrag vooraan zetten (de prijs van de laptop) en daar ga je het kleinste bedrag (je spaarcenten) van aftrekken. Dan weet je hoeveel euro je nog te weinig hebt.

200, 05 euro -  175 euro =  25,05 euro

 

Je mag dus NIET 175 euro  - 200,05 euro DOEN want dat kan niet! Als je maar 175 euro hebt kan je NOOIT een aankoop doen van 200,05 euro!

 

Belangrijk!

Maak eerst de SCHATTING bij ALLE OEFENINGEN OP P.11 EN P.12 VOOR JE BEGINT TE CIJFEREN!

 

Katapult - K7L6: Cijferen: optellen en aftrekken met kommagetallen tot 10 000 000 - wb. p. 11
Katapult - K7L6: Cijferen: optellen en aftrekken met kommagetallen tot 10 000 000 - wb. p.12
Katapult - K7L7 - HR: de vier hoofdbewerkingen tot 10 000 000 - wb. p. 13

Dit is een herhalingsles hoofdrekenen.

 

Gebruik voor deze les de kopieerblaadjes die je van mij kreeg.

 

Je hebt nodig: kopieerblad 4A, 4B en 4C van katapult  Target 7 les 7

 

  • Wanneer je begint te rekenen moet je eerst goed kijken naar de getallen waaruit de optelling is opgebouwd. Het is belangrijk dat je bepaalde getallen in bewerkingen ‘herkent’. Zo kan je de meest eenvoudige oplossingsstrategie gebruiken: splitsen, werken met mooie getallen of wisselen en schakelen.
  • Let op bij oefening 2 dat je bij de laatste twee oefeningen de volgorde van de bewerkingen  toepast.
  • Wanneer je bij oefening 3 gaat vermenigvuldigen moet je eerst goed kijken naar de getallen waaruit de vermenigvuldiging is opgebouwd. Het is belangrijk dat je bepaalde getallen in bewerkingen ‘herkent’. Zo kan je de meest eenvoudige oplossingsstrategie gebruiken: splitsen of flexibel rekenen.
  • Wanneer je bij oefening 3 gaat delen, moet je goed kijken naar de getallen waaruit de deling is opgebouwd. Het is belangrijk dat je bepaalde getallen in bewerkingen ‘herkent’. Zo kan je de meest eenvoudige oplossingsstrategie gebruiken: splitsen of flexibel rekenen.
  • Bij oefening 4 moet je goed letten op de volgorde van bewerkingen bij de laatste twee oefeningen.

 

Katapult - K7L7 - HR: de 4 hoofdbewerkingen tot 10 000 000 - kopieerblad 4A
Katapult - K7L7 - HR: de 4 hoofdbewerkingen tot 10 000 000 - kopieerblad 4B
Katapult - K7L7 - HR: de 4 hoofdbewerkingen tot 10 000 000 - kopieerblad 4C
Katapult - K7L8 - MK: Vormleer: eigenschappen van driehoeken en cirkels - wb. p. 14
Katapult - K7L8 - MK: Vormleer: eigenschappen van driehoeken en cirkels - HULPWIJZER 1
Katapult - K7L8 - MK: Vormleer: eigenschappen van driehoeken en cirkels - HULPWIJZER 2
Katapult - K7L9- MMR: Afstand, tijd en snelheid - wb. p. 15-16
Katapult - K7L9 - MMR: Afstand, tijd en snelheid - wb. p. 15

Kijk eerst naar de filmpjes in de boxen hierboven.

 

Lees daarna goed de hulpwijzers hieronder.

 

Maak dan pas de oefeningen op p. 15.

Katapult - K7L9 - MMR: Afstand, tijd en snelheid - wb. p. 16

 

 

Bij de oefeningen op deze pagina 16  staan de oefeningen door elkaar. Je moet goed lezen in de opgave wat je moet zoeken: de tijd, de afstand of de snelheid (gemiddelde snelheid/uur).

Zet de gegevens (wat je weet) in fluo en noteer die al in de tabel.

 Je krijgt altijd 3 gegevens, het vierde moet jij zoeken:

  • oefwel krijg je de afstand en de gemiddelde snelheid (dus ... km in 1 uur of 60 min.) →  jij moet dus de tijd zoeken
  • ofwel krijg je de gemiddelde snelheid (dus ... km in 1 uur of 60 min.) en de tijd →  jij moet dus de afstand zoeken
  • ofwel krijg je de afstand, de tijd en moet jij de gemiddelde snelheid zoeken ( daarvan weet je al dat de afstand is die in 1 uur of 60 min. wordt afgelegd).

 

 

 

Katapult - K7L9 - Afstand, tijd en snelheid - Hulpwijzer 1
Katapult - K7L9 - TIJD zoeken - Hulpwijzer

Bij oefening 1 moet je de TIJD zoeken

 

  • Wanneer je de tijd moet gaan zoeken, dan vind je de gemiddelde snelheid (km/u) en de afstand (aantal km) in de gegevens.
  • Die noteer je in de tabel: eerst de gemiddelde snelheid (bovenaan het aantal km, onderaan 1 uur of 60 min.).
  • In de laatste kolom vul je bovenaan het aantal km in dat in je gegevens staan.

 

Nu moet je de verhouding zoeken tussen het aantal km in de eerste kolom en het aantal km in de laatste

kolom…. Meestal gaat dat niet in 1 stap maar moet je een tussenstap doen (daarvoor heb je de middelste kolom)

Bijvoorbeeld:   

Afstand                90 km                             75 km

Tijd:                    60 min                             ? min.

 

Je moet dus gaan zoeken welke bewerking je kan uitvoeren van 90 km naar 75 km

Je kan niet in 1 bewerking van 90 km naar 75 km

Dus we maken een tussenstap:

We zoeken de GGD van 90 en 75 ð dat is 15

 

Bijvoorbeeld:   

Afstand                90 km         15 km         75 km

Tijd:                    60 min                             ? min.

 

Om van 90 km naar 15 km te gaan, hebben we 90 km : 6, want 90 km : 6 = 15 km

Wat we met de afstand doen, doen we ook met de tijd: we gaan dus 60 min. : 6 = 10 min.

Bijvoorbeeld:   

Afstand                90 km          15 km          75 km

Tijd:                    60 min         10 min.          ? min.

 

Nu de laatste stap:

welke bewerking voeren we uit om van 15 km naar 75 km te gaan? X5      want 15km x 5 = 75 km

Wat we met de afstand doen, doen we ook met de tijd: 10 min. x 5 = 50 min.

Bijvoorbeeld:   

Afstand                90 km         15 km         75 km

Tijd:                    60 min        10 min.       50 min.

 

 

Katapult - K7L9 - AFSTAND zoeken - Hulpwijzer

Bij oefening 2 moet je de afstand zoeken.

 

Ga op dezelfde manier te werk als bij het zoeken van de tijd. 

Nu heb je de gemiddelde snelheid en de tijd in de gegevens van de oefening. De afstand moet je zoeken.

Noteer opnieuw, net zoals hierboven eerst de gemiddelde snelheid in de tabel en vul dan in de laatste kolom onderaan de tijd in (in de oef. is dit 1uur30 min. of 90 min.).

Nu ga je de verhouding zoeken tussen 1 uur (of 60 minuten) en de opgegeven tijd (in oef. is dit 1u30 of 90 min.).

Zoek opnieuw de GGD van 60 en 90 (= 30) , vul dat in de tabel onderaan bij tijd in de 2e kolom.

Nu kan je nadenken welke bewerking je moet uitvoeren bij tijd van de 1e kolom naar de 2e kolom (dus van 60 naar 30 -> : 2) , die bewerking moet je ook uitvoeren bij afstand (dus 90 km : 2 = .).

 

 

Katapult - K7L9 - SNELHEID zoeken - Hulpwijzer

Bij oefening 3 moet je de snelheid zoeken.

 

Hiermee wordt de gemiddelde snelheid bedoeld, dus het aantal km per uur (of ? km in 1 uur of 60 min.).

Nu krijg je de afstand en de tijd als gegevens.

Die vul je in de tabel in de eerste kolom in.

In de laatste kolom kan je bij tijd al 1 uur of 60 min. invullen.

Je gaat weer op zoek naar de GGD van de 2 tijdstippen: de tijd die in de oefening staat en 60 min. (van de gem. snelheid). Die GGD vul je in bij tijd in de 2e kolom.

Daarna volg je weer de stappen zoals hierboven:

Nu kan je nadenken welke bewerking je moet uitvoeren bij tijd van de 1e kolom naar de 2e kolom (dus van .. min. naar .. min. -> : ?),

die bewerking moet je ook uitvoeren bij afstand (dus .. km : ?  = .).

 

Katapult - Target 7 - Les 12 - GGD of grootste gemeenschappelijke deler - werkboek p. 17

De GGD of grootste gemeenschappelijke deler. 

 

Waarom hebben we dit weer geleerd? Waarvoor kunnen we dit gebruiken?

 

Juist! Om breuken te vereenvoudigen (kleiner te maken)

 

Lees de uitleg hieronder eerst nog eens goed. Maak dan oefening 1 in je werkboek op p. 17.

 

 

Oefening 1:

Bijvoorbeeld: Zoek de GGD van 20 en 24

Teken eerst de grote T

Noteer dan alle delers.

Begin steeds aan de linkerkant:

20 gedeeld door 1 ? 20   ik noteer het getal 1 aan de linkerkant van de T en het getal 20 aan de rechterkant

20 gedeeld door 2 ? 10   ik noteer het getal 2 aan de linkerkant van de T en het getal 10 aan de rechterkant

20 gedeeld door 3 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 4 ? 5   ik noteer het getal 4 aan de linkerkant van de T en het getal 5 aan de rechterkant

20 gedeeld door 5 ? 4   Dat staat er al

20 gedeeld door 6 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 7 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 8 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 9 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 10 ?  2 Dat staat er al.

Ik heb dus alle delers van 20 gevonden

Doe dan hetzelfde met 24

 

Onderstreep dan de gemeenschappelijke delers (de delers die je zowel bij 20 als bij 24 vindt).

Omcirkel nu de grootste gemeenschappelijke deler van 20 en 24.

Doe nu hetzelfde voor oefening 1.

 

Je moet je antwoord noteren in LETTERS in het rooster

 

Klaar? Welk woord heb je gevonden?

 

Maak nu oefening 1 in je werkboek op p. 17

Katapult - Target 7 - Les 12: KGV - werkboek p. 17

 

Het kgv of kleinste gemeenschappelijk veelvoud... waarvoor gebruiken we dat weer? Waarom hebben we dit geleerd?

Juist! Om breuken gelijknamig te maken!

Gelijknamig? Wat betekent dat nu weer? (Gelijknamige breuken zijn breuken met dezelfde noemer zoals bijvoorbeeld 4/7 en 2/7 en 6/7 en ...)

 

Neem je werkboek op p. 17.

 

 

Bij oefening 2 moet je de GGD zoeken van telkens 2 getallen.

 

Hoe moet je dat weer doen?

Bijvoorbeeld: zoek het GGD van 6 en 7:

Eerst noteer je de veelvouden van de 2 getallen. Je begint natuurlijk bij het kleinste veelvoud!:

van 6: 0 - 6 - 12 - 18 - 24 - 30 - 36 - 42 - 48 - 54 - 60 - 66

van 7: 0 - 7 - 14 - 21 - 28 - 35 - 42 - 49 - 56 - 63 - 70 - 77

 

Dan moet je een streep trekken onder de gemeenschappelijke veelvouden:

van 6: 0 - 6 - 12 - 18 - 24 - 30 - 36 - 42 - 48 - 54 - 60 - 66

van 7: 0 - 7 - 14 - 21 - 28 - 35 - 42 - 49 - 56 - 63 - 70 - 77

 

En tenslotte zoek je de kleinste gemeenschappelijke deler.

van 6: 0 - 6 - 12 - 18 - 24 - 30 - 36 - 42 - 48 - 54 - 60 - 66

van 7: 0 - 7 - 14 - 21 - 28 - 35 - 42 - 49 - 56 - 63 - 70 - 77

 

Gevonden? Noteer het kgv dan in het rooster in LETTERS!

 

 Maak nu oefening 2 in je werkboek op p. 17

Katapult - Target 7 - les 12: Kenmerken van deelbaarheid - wb. p. 18

Neem je werkboek op p.18

 

Lees eerst nog eens de kenmerken van deelbaarheid en zeg ze een paar keer op.

Los nu de oefeningen op in je werkboek.

 

 

(Advertentie)
(Advertentie)
Katapult - Target 7 - Les 12 - GGD of grootste gemeenschappelijke deler - werkboek p. 17

De GGD of grootste gemeenschappelijke deler. 

 

Waarom hebben we dit weer geleerd? Waarvoor kunnen we dit gebruiken?

 

Juist! Om breuken te vereenvoudigen (kleiner te maken)

 

Lees de uitleg hieronder eerst nog eens goed. Maak dan oefening 1 in je werkboek op p. 17.

 

 

Oefening 1:

Bijvoorbeeld: Zoek de GGD van 20 en 24

Teken eerst de grote T

Noteer dan alle delers.

Begin steeds aan de linkerkant:

20 gedeeld door 1 ? 20   ik noteer het getal 1 aan de linkerkant van de T en het getal 20 aan de rechterkant

20 gedeeld door 2 ? 10   ik noteer het getal 2 aan de linkerkant van de T en het getal 10 aan de rechterkant

20 gedeeld door 3 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 4 ? 5   ik noteer het getal 4 aan de linkerkant van de T en het getal 5 aan de rechterkant

20 gedeeld door 5 ? 4   Dat staat er al

20 gedeeld door 6 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 7 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 8 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 9 ?  Dat kan niet, ik ga verder

20 gedeeld door 10 ?  2 Dat staat er al.

Ik heb dus alle delers van 20 gevonden

Doe dan hetzelfde met 24

 

Onderstreep dan de gemeenschappelijke delers (de delers die je zowel bij 20 als bij 24 vindt).

Omcirkel nu de grootste gemeenschappelijke deler van 20 en 24.

Doe nu hetzelfde voor oefening 1.

 

Je moet je antwoord noteren in LETTERS in het rooster

 

Klaar? Welk woord heb je gevonden?

 

Maak nu oefening 1 in je werkboek op p. 17

Katapult - Target 7 - Les 12: KGV - werkboek p. 17

 

Het kgv of kleinste gemeenschappelijk veelvoud... waarvoor gebruiken we dat weer? Waarom hebben we dit geleerd?

Juist! Om breuken gelijknamig te maken!

Gelijknamig? Wat betekent dat nu weer? (Gelijknamige breuken zijn breuken met dezelfde noemer zoals bijvoorbeeld 4/7 en 2/7 en 6/7 en ...)

 

Neem je werkboek op p. 17.

 

 

Bij oefening 2 moet je de GGD zoeken van telkens 2 getallen.

 

Hoe moet je dat weer doen?

Bijvoorbeeld: zoek het GGD van 6 en 7:

Eerst noteer je de veelvouden van de 2 getallen. Je begint natuurlijk bij het kleinste veelvoud!:

van 6: 0 - 6 - 12 - 18 - 24 - 30 - 36 - 42 - 48 - 54 - 60 - 66

van 7: 0 - 7 - 14 - 21 - 28 - 35 - 42 - 49 - 56 - 63 - 70 - 77

 

Dan moet je een streep trekken onder de gemeenschappelijke veelvouden:

van 6: 0 - 6 - 12 - 18 - 24 - 30 - 36 - 42 - 48 - 54 - 60 - 66

van 7: 0 - 7 - 14 - 21 - 28 - 35 - 42 - 49 - 56 - 63 - 70 - 77

 

En tenslotte zoek je de kleinste gemeenschappelijke deler.

van 6: 0 - 6 - 12 - 18 - 24 - 30 - 36 - 42 - 48 - 54 - 60 - 66

van 7: 0 - 7 - 14 - 21 - 28 - 35 - 42 - 49 - 56 - 63 - 70 - 77

 

Gevonden? Noteer het kgv dan in het rooster in LETTERS!

 

 Maak nu oefening 2 in je werkboek op p. 17

Katapult - K7L12 - GK: Herhaling: kgv en ggd - wb. p. 17

Lees eerst de uitleg in de boxen hierboven VÓÓR je aan de oefeningen begint!

Katapult - Target 7 - les 12: Kenmerken van deelbaarheid - wb. p. 18

Neem je werkboek op p.18

 

Lees eerst nog eens de kenmerken van deelbaarheid en zeg ze een paar keer op.

Los nu de oefeningen op in je werkboek.

 

 

Katapult - K7L12 - GK: Herhaling: kenmerken van deelbaarheid - wb. p. 18

 

Lees eerst de uitleg in de box hierboven VÓÓR je aan de oefening begint!

 

Gebruik KLEURPOTLODEN!

Katapult - K7L13 - HR: Gelijknamige breuken optellen en aftrekken
Katapult - K7L13 - HR: Herhaling: bewerking met breuken

Wat moet je doen voor rekenen vandaag?

 

Dit is een herhalingsles over bewerkingen met breuken.

 

Weet je niet meer hoe je (on)gelijknamige breuken moet optellen, aftrekken, vermenigvuldigen met een geheel getal of delen door een geheel getal?

 

Kijk dan naar de uitleg in de boxen hieronder of kijk naar de filmpjes.

 

Maak dan pas de oefeningen in je rekenboek op p. 19.

Katapult - K7L13 - HR: Gelijknamige breuken optellen en aftrekken
Katapult - K7L13 - HR: Ongelijknamige breuken optellen
Katapult - K7L13 - HR: Ongelijknamige breuken aftrekken
Katapult - K7L13 - HR: Een breuk vermenigvuldigen met een geheel getal
Katapult - K7L13 - HR: Een breuk delen door een geheel getal
Breuken optellen en aftrekken (ongelijke noemers)
Katapult - K7L13 - HR: Herhaling bewerkingen met breuken - wb. p. 19

 

 

Katapult - K7L14 - Cijferen: vermenigvuldigen en delen van getallen tot 10 000 000 en tot op 0,001 - wb. p. 20 - 21
Katapult - K7L14 - Cijferen: vermenigvuldigen en delen tot 10 000 000 en tot op 0,001 - wb. p. 20 - 21

 

Wat moet je doen?

 

  1. Maak eerst de schattingen bij alle oefeningen op p. 20 en p. 21.
  2. Noteer dan de oefeningen in de roosters. Lees goed ELKE opgave!
  3. Vergeet de KOMMALIJN niet te tekenen bij de delingen!
  4. DENK GOED NA als je moet delen door een kommagetal! Lees goed de hele opgave!
Katapult - K7L14 - Cijferen: vermenigvuldigen en delen tot 10 000 000 en tot op 0,001 - wb. p. 20 - 21
Katapult - K7L15 - Tabellen en grafieken

Wat moet je doen voor rekenen?

 

  1. Neem de kopieerbladen p.56 en p.57  van Kompas die je kreeg van de juf en die je in je rekenmap hebt gestoken.
  2. Lees de uitleg over tabellen en de verschillende soorten grafieken in de boxen hieronder.
  3. Lees dan in de box daaronder de uitleg van de juf over de oefeningen op p. 56
  4. Maak dan de oefeningen op p. 56.
  5. Lees dan de uitleg van de juf over de oefeningen op p. 57.
  6. Maak dan de oefeningen op p. 57.

 

Tabellen en grafieken - Wat is een lijngrafiek?
Tabellen en grafieken - Wat is een tabel en een cirkeldiagram?
Grafieken en tabellen: Wat is een Staafdiagram?
Katapult - K7L15 - Zie KOMPAS WEEK 27 - les 6 - wb. C p. 56
Katapult - K7L15 - Zie KOMPAS WEEK 27 - les 6 - wb. C kopieerblad p. 56 - Tabellen en grafieken

Kopieerblad p. 56 

 

Deze les gaat over tabellen en grafieken. In Target 1 en 3 hebben we ook al gewerkt met tabellen en grafieken. Dit is dus een herhalingsles. In de boxen hieronder wordt dit nog eens uitgelegd.

Lees de uitleg over de lijngrafiek, de tabel, het cirkeldiagram en het staafdiagram zodat je weer weet hoe je de gegevens erop kan aflezen.

Daarna ga je de oefeningen maken.

 

Oefening 1 op p. 56

Je krijgt hier een lijngrafiek waarop je de temperatuur kan aflezen  over een tijdsspanne van 24 uur.

Op de horizontale as (van links naar rechts) staan de uren van de dag.

Op de verticale as (van beneden naar boven) staat de temperatuur in graden Celsius.

Wat moet je doen?

  • Eerst moet je de temperatuur zoeken om 2u ’s nachts en om 2u ’s middags. Daarna moet je op zoek gaan naar het warmste moment van de dag (wanneer was de temperatuur het hoogst?)
  • Dan moet je het warmste en koudste moment van de dag zoeken en daar het verschil in temperatuur tussen zoeken.
  • En als laatste moet je de gemiddelde temperatuur zoeken tussen 10u en 20u. 

Hoe ga je dat doen?

Noteer alle temperaturen van 10u tot en met 20u, maak de som van deze temperaturen en deel deze som dan door het aantal tijdstippen dat je hebt opgeteld.

 

Oefening 2 op p. 56

In deze deze oefening staat een verhoudingstabel. Het gaat hier over de verhouding tussen de donder en de afstand tussen jou en de bliksem.

  • Je ziet de bliksem, als je dan 4 seconden later de donder hoort, dan bevindt de bliksem zich op 1 336m van jou.
  • Je ziet de bliksem, als je dan 1 seconde later de donder hoort (dus 4 keer sneller dan hierboven) dan bevindt de bliksem zich 4 keer dichterbij dan hierboven en dus op 1 336 m : 4 = 334m van jou.

In een verhoudingstabel krijg je dan onderstaand schema:

 

            : 4

   4 sec.     1 sec.     2 sec.      5 sec.      ? sec.

1 336m     334 m       ? m        ? m       3 340m

            : 4

 

Zoek dus telkens de verhouding of bewerking die je moet of kan uitvoeren van het ene tijdstip naar het andere of van de ene afstand naar de andere.

Katapult - K7L15 - Zie KOMPAS WEEK 27 - les 6 - wb. C kopieerblad p. 57 - Tabellen en grafieken

Oefening 3 op p. 57

Bij deze oefening moet je 3 bewerkingen maken:

1.      Eerst de gemiddelde temperatuur zoeken. Je ziet in de tabel de temperatuur staan van maandag tot zondag.

Hoe het gemiddelde berekenen?

-        De som maken van alle temperaturen van de week

-        De som delen door het aantal dagen van de week (dus delen door 7)

2.      Dan doe je hetzelfde voor de neerslag. Je berekent de gemiddelde neerslag van een week.

3.      En dan ten derde ga je neerslag in de lijngrafiek noteren

 Hoe ga je dat doen?

Op de horizontale as (van links naar rechts) staan de dagen van de week. Op de verticale as (van beneden naar boven) staat het aantal mm neerslag van 0 mm tot 20 mm.  

Bijvoorbeeld: op maandag is er 8 mm neerslag gevallen. Je gaat op de horizontale as maandag zoeken, je gaat dan naar boven en stopt wanneer je op de verticale as 8 ziet staan. Daar zet je een puntje. Doe dit ook voor de andere dagen van de week.

Als je dit voor elke dag van de week hebt gedaan, staan er 7 puntjes in de grafiek. Deze puntjes kan je nu verbinden van mandag tot zondag en zo krijg je dan een lijngrafiek.

 

EXTRA: Maak van de lijngrafiek een staafdiagram in je oefenschrift. Stuur de foto door naar de juf.

 

Oefening 4 op p. 57

Hier moet je de gevraagde gegevens aflezen in de lijngrafiek.

In deze grafiek staan de neerslaggegevens van 24 uur, dus hoeveel neerslag er op elk uur van de dag is gevallen.

Wat moet jij doen?

-        Jij moet in de tabel gaan zoeken hoeveel mm regen er om 15uur al gevallen is.

-        Op welk tijdstip het niet geregend heeft

-        Van hoe laat tot hoe laat heeft het het hardst geregend

Katapult - K7L15 - Zie KOMPAS WEEK 27 - les 6 - wb. C p. 57
Katapult - K7L16 - Kopieerblad KOMPAS wb. C p. 55

 

 

Dit kopieerblaadje kreeg je van de juf na de Paasvakantie. Dit steekt normaal gezien in je rekenmap.

Kijk eerst nog eens naar het filmpje over de blokkenbouwsels in de box hierboven.

Maak dan pas de oefeningen op het kopieerblad.

 

 Rekenles target 7 - les 17 - wb. p. 22

 

Dit is een herhalingsles rond procenten, breuken en kommagetallen. Kijk EERST nog eens naar de filmpjes in de box hieronder en LEES de uitleg in de boxen daaronder.

Maak dan pas de oefeningen in je werkboek op p. 22.

 

Oefening 1

 

Zet de gegevens van de eerste kolom om in een kommagetal en of een procent.

Bijvoorbeeld:

50 van de 100 = 50/100 =  0,50 of 0,5 = 1/2 → nu kan je gaan kijken of één van deze breuken of kommagetallen ook voorkomt in de tweede kolom

 

Oefening 2

 

Zet de rekentaal eerst om in kommagetallen, breuken of bewerkingen.

Bijvoorbeeld:

een kwart = 1/4 = 25/100 = 25%

het dubbel (het geheel is 100 %, hoeveel is dan het dubbel hiervan?)

drie honderdste = 0,03 → welke breuk is dit? Hoeveel procent is dit dan?

 

Oefening 3

 

Zet de procenten eerst om naar een breuk op 100, zet dan om naar een kommagetal.

Of zet de breuk eerst om naar een breuk op 100 en dan naar een procent.

Of als je vertrekt van een kommagetal, zet dit dan om naar een breuk op 100 en dan naar een procent.

 

Oefening 4

 

Kijk eerst naar de getallenas: in hoeveel gelijke delen is het geheel tussen 0  en 1 verdeeld?

Hier is je geheel verdeeld in 4 gelijke delen, het geheel is dus = 4/4 = 100 % = 100/100

1 van de 4 gelijke delen = 1/4 = 25/100 = 25 %

Zet dan alle breuken, procenten en kommagetallen in de groene balk om naar breuken op noemer 4 ( ./4)

Zo zie je onmiddellijk waar je de breuken, procenten of kommagetallen op de getallenas kan plaatsen.

 

Oefening 5

 

Zet je gegevens om in een breuk.

Bijvoorbeeld:

twee op de vijf = 2/5

2/5 = 4/10 = 40/100 = 40%

 

Doe ook hetzelfde voor de andere oefeningen.

 

 

Katapult - K7L17 - GK: Procenten, breuken en kommagetallen - wb. p. 22
Katapult - K7L17 - GK: Procenten, breuken en kommagetallen - wb. p. 22

 

 

Katapult - K7L18 - HR: Herhaling bewerkingen met kommagetallen - wb. p. 23

 

 

Kijk eerst naar de filmpjes en lees eerst de uitleg in de boxen hieronder voor je begint te rekenen.

 

Neem er de kopieerbladen 2A, 2B, 2C en  2D van Targt 7 - les 3 bij

en

je Rakkertje op p. 39-40-41-47-48-49 en p.50.

Katapult - K7L18 - HR: kommagetal delen door natuurlijk getal- wb. p. 23
Katapult - K7L18 - HR: kommagetallen vermenigvuldigen en delen - wb. 23
Katapult - K7L18 - HR: Herhaling bewerkingen met kommagetallen - Kopieerblad 2A
Katapult - K7L18 - HR: Herhaling bewerkingen met kommagetallen - Kopieerblad 2B
Katapult - K7L18 - HR: Herhaling bewerkingen met kommagetallen - Kopieerblad 2C
Katapult - K7L18 - HR: Herhaling bewerkingen met kommagetallen - Kopieerblad 2D
Katapult - K7L19 - MK: Gelijkvormigheid en patronen - wb. p. 24-25
Katapult - K7L19 - MK: Gelijkvormigheid en patronen - wb. p. 24

 

LEES eerst nog eens de uitleg in de box hierboven.

 

Bij oefening 1 moet je nadenken over:

  1. de hoeken
  2. de zijden
  3. de vorm

Maak de zijden van de driehoeken langer zodat je de hoeken gemakkelijker kan meten.

 

Bij oefening 2 moet je controleren dat:

  1. de hoeken evenveel vergroot of verkleind zijn
  2. de zijden evenveel vergroot of verkleind zijn
  3. de vorm dezelfde is gebleven

 

Bij oefening 3 moet je EERST bij ELKE figuur de zijden METEN en erbij NOTEREN!

Dan pas kan je voor elke uitspraak oordelen of deze waar of niet waar is

 

Katapult - K7L19 - MK: Gelijkvormigheid en patronen - wb. p. 25

 

Denk eraan dat wanneer je een figuur gelijkvormig vergroot of verkleint je dit moet doen voor ELKE zijde van de figuur EN ook voor de schuine ZIJDEN!

 

GEBRUIK HIERVOOR JE SPECIAAL FIJN POTLOOD EN JE GEODRIEHOEK!

Katapult - K7L19 - MK: Gelijkvormigheid en patronen - wb. p. 24-25
Katapult - K7L20 - MMR: Oppervlaktematen en landmaten - wb. p. 26
Katapult - K7L20 - MMR: Oppervlaktematen en landmaten - wb. p. 26
Katapult - K7L20 - MMR: Oppervlaktematen en landmaten - wb. p. 26

Oefening 1

 

Gebruik de verhoudingstabel, die zit in je rekenmap.

Vergeet niet dat je per maateenheid 2 kolommen moet gebruiken (T en E) en dat de komma altijd na de E komt

 

Oefening 2

 

Zet eerst alles om naar dezelfde maateenheid (cm²). Daarna kan je ze rangschikken.

Let goed op de tekens: van klein naar groot.

En je moet de oorspronkelijke getallen uit de tabel gebruiken om te rangschikken.

 

Oefening 3

 

Zet alle maten eerst om naar m² in je oefenschrift.

Verbind dan met potlood en lat.

Elke opgave heeft een oplossing.

 

Oefening 4

 

Maak eerst de vermenigvuldiging.

Daarna vul je het getal in de tabel in en dan noteer je de correcte landmaat.

Katapult - K7L21 - MK: Eigenschappen van vierhoeken

Om vierhoeken te kunnen tekenen, moeten we de eigenschappen van de figuren kennen en er rekening mee houden natuurlijk!

 

Lees en studeer eerst de eigenschappen van elke figuur nog eens VÓÓR je de vierhoek gaat construeren!

 

Om je te helpen bij het tekenen van een vierhoek, kan je eerst naar het filmpje kijken in de boxen hieronder.

 

Neem er dan je rekenboek bij op p. 27, je speciaal fijn potlood, je geodriehoek en je lat.

Katapult- K7L21 - MK: Een ruit tekenen wanneer de lengte van de diagonalen gegeven is.
Katapult- K7L21 - MK: Een parallellogram tekenen wanneer 1 zijde en 1 hoek gegeven zijn.
Katapult - K7L21 - MK - Vormleer: vierhoeken construeren - wb. p. 27

Vandaag en morgen maak je de herhalingsles van Target 7.

In dit target werd de belangrijkste leerstof van dit schooljaar nog eens herhaald.

Zijn er nog dingen die je niet zo goed begrepen hebt of die je graag nog eens uitgelegd krijgt?

Of leerstof waar je graag nog extra op oefent?

Noteer dan je vragen in je oefenschrift.

 

WOENSDAG 24/06 worden die vragen dan beantwoord door de juf.

Katapult - K7L22 - Herhaling - wb. p. 28
Katapult - K7L22 - Herhaling - wb. p. 29

Gisteren en ook vandaag werk je verder aan de herhalingsles van Target 7.

In dit target en ook in het vorige target 6 werd de belangrijkste leerstof van dit schooljaar nog eens herhaald.

Zijn er nog dingen die je niet zo goed begrepen hebt of die je graag nog eens uitgelegd krijgt?

Of leerstof waar je graag nog extra op oefent?

Noteer dan je vragen in je oefenschrift.

 

MORGEN 24/06 worden die vragen dan beantwoord door de juf.

Katapult - K7L22 - Herhaling - wb. p. 30
Katapult - K7L22 - Herhaling - wb. p. 31
Katapult - K7L22 - Herhaling - wb. p. 32